Montse Junyent: “El cooperativisme es basa en valors compartits amb l’Economia del Bé Comú”

Som testimonis de l’aparició de noves tendències econòmiques amb valors compartits amb l’economia social i el cooperativisme.

Un d’aquest nous models és l’anomenada Economia del Bé Comú, que recentment va celebrar a Barcelona la reunió internacional de delegats amb els màxims representants d’Europa i Amèrica Llatina on van estar presents algunes figures rellevants del cooperativisme català.

L’Economia del Bé Comú està desenvolupant a Barcelona un projecte pioner al món: el primer balanç del Bé Comú en un municipi a gran escala, es tracta del Districte d’Horta-Guinardó, amb més 250.000 de habitants.

Per conèixer més a fons aquest model econòmic, entrevistem Montse Junyent, coordinadora del grup de difusió, formació i educació de l’Economia del Bé Comú a Catalunya, així com autora de llibres sobre l’educació en valors per a joves i economia sostenible i del blog www.educarxtranformar, que ens mostra alguns punts interessants sobre l’EBC i el paper que pot jugar en àmbits bàsics de la societat com són l’educació i la formació.

MJ. L’EBC és una proposta de model socioeconòmic que basa les relacions econòmiques en els valors universals de la solidaritat, la sostenibilitat ecològica, la justícia social, la dignitat humana i la participació democràtica. Aquests són els valors que fan créixer les relacions humanes sanes i tenir unes bones relacions és font de felicitat, en canvi l’activitat econòmica premia altres actituds com la irresponsabilitat o l’egoisme. L’EBC proposa aplicar aquests valors a l’economia i canviar el binomi competència-benefici individual per cooperació-bé comú, d’aquesta manera els diners passen a ser un mitjà i no un objectiu, i la mesura de l’èxit es redefineix. En definitiva és un canvi de paradigma que ens ha de possibilitar viure de manera més sostenible perquè tots (nosaltres i les generacions futures) visquem de manera satisfactòria, és a dir, gaudint de benestar físic i també emocional.

MJ. L’escola, però no només l’escola, també la família i la societat en general, ha d’educar en valors, per tant l’EBC pot ser una manera més d’apropar aquests valors als joves. Un canvi tan necessari com el que se’ns planteja com a societat ha de començar pel canvi personal, d’un mateix, i això requereix autoconeixement. Per això l’EBC també proposa introduir a l’escola unes àrees de coneixement que actualment no s’estan treballant tot el que caldria, com l’educació emocional, el coneixement del cos, el coneixement i l’experimentació de la natura, educació per exercir la democràcia i l’educació ètica.

Qu
MJ. S’hauria de trobar espai a l’escola per incorporar aquestes àrees de coneixement i treballar la sostenibilitat de manera sistèmica, buscant l’arrel dels problemes i reflexionant amb sentit crític sobre les solucions. Això suposaria canvis en el currículum: més temps per a la música, la filosofia, les humanitats i una nova manera d’ensenyar que donés més protagonisme a l’alumne, amb noves metodologies, com per exemple la introducció de jocs per tractar temes complexos, i que incentivés la cooperació.

Si volem transformar el món en què vivim ens calen agents de canvi i per això, entre altres coses, hem d’educar en les emocions i l’esperit crític. Però també podem començar per canvis més petits com fer exercicis de democràcia participativa a l’aula, treballar l’emprenedoria des de la vessant social o introduir l’EBC a l’assignatura d’economia del Batxillerat social, per exemple.

MJ. En el millor dels casos sí, perquè el cooperativisme es basa en valors compartits amb l’EBC. La solidaritat, la participació, la justícia o l’arrelament i compromís amb el territori, i per tant el bé comú, són principis bàsics de les cooperatives. L’EBC, a través del Balanç del bé comú, fa un pas més i permet mesurar com s’estan aplicant realment aquests principis i establir un pla de millora.